摘要：地理是一门集综合性、区域性、实践性于一体的学科，与人类的生活有密切联系，想要学好地理，可以着眼于生活实际，这既符合新课程改革的要求，也满足地理学科自身的特点。国家教育部颁布的《地理课程标准（实验稿）》中就明确提出了地理学科的六大基本理念，其核心和重点就是“学习对生活有用的地理”、“改变传统的地理学习方式”等。这次的新课程改革的一个显著特征就是学习方式的改变，这是根据学生的身心发展规律来规划的引导学生着眼于生活实际，培养良好的学习习惯和态度，通过自己切身的感受，获得生活的经验体会到知识的价值和运用。所以，如何让学生从地理联系到生活，怎样把生活引入地理课堂教学也是老师要研究的方向之一。

为了研究生活地理在教学中的应用，笔者以初中生为研究对象，采用文献分析法、观察法、问卷调查法等主要研究方法来辅助本次主题，最终发现将生活中的地理运用到地理课堂教学中会极大地提高学生的课堂兴趣和积极性，提高课堂效率，笔者建议教师在课堂教学中多注意知识与生活的结合，多观察学生在课堂上的反应，让学生感受地理就在身边，抓住学生心理，激发学生求知欲，学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理。

【关键词】：生活地理；教学；应用

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1研究背景-1

2主要理论和研究方法-2

2.1主要理论-2

2.1.1建构主义理论-2

2.1.2多元智能理论-2

2.1.3有效教学理论-2

2.1.4生活教育理论-2

2.2研究方法-2

2.2.1文献分析法-2

2.2.2观察法-3

2.2.3问卷调查法-3

2.2.4访谈法-3

2.2.5案例分析法-3

3生活地理对地理教学要求和联系-3

3.1地理新课程标准要求-3

3.2地理教学与生活的紧密联系-4

3.2.1中学地理教学特点-6

3.2.2中学地理教材中含有大量的生活常识-6

3.2.3多种媒体为我们了解知识提供平台-7

3.2.4增强环境保护意识和可持续发展观-8

4生活地理在教学中应用现状分析-9

4.1地理观察法-9

4.2问卷调查法-9

5生活地理在教学中应用研究-11

6结语-13

参考文献-15

致    谢-16

附    录-17