摘要：健康的心理是小学生健康成长的一个重要因素。小学数学在各学科里，占有比较重要的地位。因此在小学数学教学中渗透心理健康教育符合了时代的要求，也有利于小学生的身心发展。

本文围绕这一论题，重点从几个方面对小学数学教学渗透心理健康教育进行了分析和讨论：

第一部分：绪论部分主要包括了研究的缘由、研究的意义、研究的现状、研究的理论基础、研究的内容和研究的方法。

第二部分：主要对小学数学教学和心理健康教育的相关理论进行了分析，通过对两者的目标、内容和方法进行研究，进一步归纳分析出了两者的关系，提出了研究的可行性，分析了渗透的原则。

第三部分:根据教育活动中的现实情况，分析了学生和老师在小学数学渗透心理健康教育中存在的问题，以及分析了存在问题的原因。

第四部分:根据分析的原因，提出了三种途径，并提出了小学数学教学渗透心理健康教育的四点策略。

本论文提出的途径和策略为学生在小学数学学习中培养良好的心理品质，为教师在小学数学教学中提供具有指导价值的理论参考和为学校教育实践活动提出了新的标准，为心理健康教育在小学数学教学中渗透的相关研究提供了一定的参考价值。

关键词：小学数学； 渗透； 心理健康教育；教学

 

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1研究缘由-1

1.2研究意义-1

1.3文献综述-1

1.3.1研究现状-1

1.3.2现有的研究评价-2

1.4研究的理论基础-2

1.4.1无痕教育-2

1.4.2渗透式教育-2

1.5研究内容-3

1.6研究方法-3

1.6.1问卷调查法-3

1.6.2访谈法-3

2. 小学数学教学和心理健康教育的相关因素分析-4

2.1心理健康教育的相关因素分析-4

2.1.1小学阶段心理健康教育的目标-4

2.1.2小学阶段心理健康教育的内容-4

2.1.3小学阶段心理健康教育的方法-4

2.2小学数学教学与心理健康教育的关系-5

3. 小学数学教学渗透心理健康教育的调查分析-5

3.1小学数学教学渗透心理健康教育的调查内容-5

3.2小学数学教学渗透心理健康教育的现状-6

3.2.1小学生在数学教学中的现状-6

3.2.2教师在小学数学教学渗透心理健康教育方面的现状-8

3.3在小学数学教学渗透心理健康教育方面存在的问题及原因分析-11

3.3.1在小学数学教学渗透心理健康教育方面存在的问题-11

3.3.2在小学数学教学渗透心理健康教育方面存在问题的原因分析-11

4. 小学数学教学渗透心理健康教育的途径-11

4.1创设情境-12

4.2合作学习-12

4.3自信心-12

5. 小学数学教学渗透心理健康教育的策略-13

5.1培养学生的积极心理-13

5.2提高小学数学教师自身的专业技能和心理健康-13

5.3教师善于发现教材中有关心理健康教育的内容-14

5.4教师建立多元化的教学评价方式-14

6. 结语-14

参考文献-15

附录-17

致谢-19