摘要：为了了解杭州市幼儿教师的人际容纳和心理健康的状况，并探索人际容纳和心理健康之间的相干关系，为提高幼儿教师的心理健康提出有效建议。采用基本资料问卷和人际容纳量表（AO）和 90 项症状自评量表（SCL-90）对杭州市幼儿园的 195 名教师进行人际容纳程度和心理健康状况调查，并进行相关分析。结果表明杭州市幼儿教师人际容纳得分偏低，不同教龄，年龄，学历之间没有显著性差异；杭州市幼儿教师心理健康状况不佳，健康水平显著低于 2010 年全国成人常模（t=6.192，P<0.001），需要社会干预；不同教龄、年龄、学历幼儿教师心理健康状况无显著差异（P>0.05）。杭州市幼儿教师人际容纳得分与 SCL-90 总均分及除躯体化以外的各因子分呈显著负相关。

关键词：幼儿教师； 人际容纳； 心理健康

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摘要

Abstract

1引言 1

2对象与方法 -2

2.1对象 2

2.2方法 3

3结果 3

3.1幼儿教师人际容纳状况分析 .3

3.2幼儿教师心理健康状况的分析 .5

3.3幼儿教师人际容纳与心理健康状况的分析 .8

4讨论 9

4.1幼儿教师人际容纳状况 .9

4.2幼儿教师心理健康状况 .9

4.3幼儿教师人际容纳与心理健康的关系 .11

5结论 11

6参考文献 12

致谢 15