摘要：现如今的社会的迅捷发展对学生们的的数学素质已经提出了愈来愈高的要求，而想要将数学教育做好，就需要在稳固学生基础知识和基本技能的“双基”基础上，也要关注学生创新能力的培养和活动经验的获得和发展，因而就目前来说，对“数学基本活动经验”的研究可以说是非常紧迫了。 

本文的主体一共分为三大部分：

首先是第一部分，为了给本文理论研究提供有价值的参考条件，查阅了大量相关文献，同时在理顺数学基本活动经验方面如理论来源与基础方面下了不少功夫的理论来源与基础。

其次对于第二部分，参考与研究了国内外一些教学理论的成果，对其采用文献分析法和内容探索法等文献研究法，试图对“数学基本活动经验"的概念的内在进行初步界定，同时进一步对其内容和分类等外延方面采取研究行动。 

在第三部分，据此之前的研究剖析了相关的能够对有效课堂产生影响的数学基本活动经验；同时，以合并同类项为课题尝试着设计基于数学基本活动经验的教学教案来进一步阐释和说明其教学内涵和作用。

最后，总结了目前有关数学基本活动经验研究的进展和成果并反思了本研究中存在的问题，希望对从事研究剖析数学基本活动经验的相关人员能提供有价值的参考性意见和真诚的帮助。

关键词：活动，经验，数学基本活动经验，课程设计

目录

摘要

Abstract

1.引言-3

1.1问题的提出-3

1.2研究的方法-4

2.国内外相关研究综述-4

2.1国外相关研究综述-4

2.2国内相关研究综述-6

3.数学基本活动经验的研究-7

3.1数学活动与数学基本活动-7

3.2经验-7

3.3数学活动经验与数学基本活动经验-8

4.基于数学基本活动经验的课程设计-8

4.1数学基本活动经验对课堂有效性的价值与影响-8

4.2基于数学基本活动经验的课程设计建议-9

4.3基于数学基本活动经验的教案设计探索—合并同类项-9

结语-12

参考文献-13

致谢-14