摘要：作业是课堂的延伸，它既是教师用于巩固和检查学生知识掌握情况的工具，也是学生从知识向问题能力发展的基本手段。本文针对小学数学作业布置与评价中普遍存在的问题,进行了分析并结合具体实践活动提出了作业设计与评价的建议，选用正确的设计与评价方法，提高作业设计与评价的教育功能，促进学生更全面的发展。

[关键词]  小班化教育；小学数学教学；作业设计；作业评价

目录

摘要

abstract

一、课题的提出-5

二、研究现状-6

（一）国内外小班化的研究和实践-6

（二）我国作业设计现状-7

（三）我国作业评价现状.8

三、概念界定-9

（一）小班化教学-9

（二）小学数学-9

（三）数学作业-9

（四）作业设计10

（五）作业评价   10

四、小班化背景下小学数学作业设计与评价现状与分析-11

（一）向实习学校老师了解小学数学作业设计与评价的基本情况-11

（二） 通过调查问卷深入的了解学校的作业设计与评价现状-11

1、设计调查问卷-11

2、问卷调查的对象以及问卷的发放和回收-12

3、问卷调查的结果及分析-12

五、 小学数学作业设计与评价中存在的问题的原因分析和建议-17

（一） 作业设计中存在的问题-17

1、多数教师设计的作业比较单一.17

2、作业设计一刀切.17

（二）作业评价中存在的问题.17

1、评价方式比较单一.17

2、忽视评语作用.17

3、教师评价的态度有待改善.18

（三） 原因分析-16

1、传统教育观念的影响.17

2、受传统作业评价方式的影响.16

3、部分教师压力过重.16

(四) 完善小班化下小学数学作业设计与评价的建议-18

1、对小学数学作业设计的建议18

2、对小学数学作业评价的建议.19

参考文献-20

致谢-22

附件一：问卷（学生卷）-23

附件二：问卷（家长卷）25