[摘要]在现行班级管理中学生的主体性已得到一定程度的体现，但现存的班级民主管理模式没能为学生提供充分的自由和考虑学生的价值观差异，使得学生不能将自身意愿和观点融入到班级管理决策。协商民主式班级管理强调学生的自由平等和价值差异，尊重学生的个体，以理性协商的方式解决班级公共生活中的分歧。依照自由平等、多元性、合理性和中立性原则，采取创建平等、和谐和宽松的师生关系、为学生创造展示自我的条件、促进学生多向的沟通和建立班级协商机制的策略，从而构建协商民主式班级管理。

[关键词]协商民主；班级管理；自由平等；价值观差异

目录

摘要

Abstract

引言-4

一、协商民主班级管理的提出-5

（一）班级民主管理现状-5

1、“代议制”民主班级管理-5

2、自主型班级管理-6

3、民主开放型班级管理的形式-6

4、“双轨制”型班级民主管理-6

（二）班级民主管理问题分析-7

(三)班级协商民主管理的必要性-8

1、协商民主式的班级管理是学生成长和发展的需要-8

2、协商民主式的班级管理是现代教育的要求-8

二、协商民主式班级管理的理论基础和内涵-9

（一）协商民主式班级管理的内涵-9

（二）协商民主式班级管理的理论基础-9

1、协商民主的内涵和相关理论-9

2、班级民主管理相关理论-10

三、协商民主式班级管理下实施的原则与策略-11

（一）协商民主式班级管理的原则-11

1、自由平等的原则-11

2、多元性的原则-11

3、合理性原则-11

4、中立原则-12

（二）创建民主共同体的策略-12

1、创建平等、和谐和宽松的师生关系-12

2、努力为学生创造展示自我的条件-13

3、促进学生多向的沟通-13

4、建立班级协商机制-13

四、协商民主式班级管理的实施-13

（一）增进学生的多向沟通，培养学生协商讨论的技能-14

（二）改变主体性学校话语-14

（三）通过开展班级活动加强对学生协商民主能力的培养-15

1、班级事务决策-16

2、班干部选举-16

（四）探讨民主和正义的问题-17

五、协商民主式班级管理的思考-17

（一）协商民主式班级管理的意义-17

（二）协商民主式班级管理的反思-

致谢

参考文献