摘要：小学高年级班主任处在学生生理快速成长、心理快速发展时期，不仅担任着教书育人的职责，更是担负着培养小学生树立正确的价值观、是非观和人生观的重要任务。时代的发展、小学高年级学生的身心变化都必然要求小学班主任在管理的过程中，针对时代、班级整体以及班级个体的特点，结合班级的现状，制定出相应的管理对策，正确引导孩子们，为孩子们树立正确的人生观、价值观，培养学生们的学习能力、心理承受能力、环境适应能力、与人交往能力等，为学生们营造一个温馨和谐、利于发展的学习和成长环境。

关键词：小学高年级，班级管理，对策

目录

摘要

Abstract

1  绪论-3

2  班级管理的含义及意义-3

3  小学高年级学生的心理特点-4

3.1  对学生发展有利的方面-4

3.2  对学生发展不利的方面-5

4  当前小学高年级班级管理存在的问题-5

4.1  班级管理目标、手段随意化-5

4.2  班级管理内容片面化-6

4.2.1  重视常规管理，忽视能力培养-6

4.2.2  注重学习能力，忽视其他能力-6

4.2.3  班主任权威绝对化-6

4.2.4  班主任未关注到学生的心理变化-6

5  优化小学高年级班级管理的对策-7

5.1  加强师资培训，增加理论积淀-7

5.2  鼓励学生参与班级管理-7

5.3  在班级中建立激励机制-8

5.3.1  目标激励-8

5.3.2  榜样激励-9

结 论-10

参考文献.11

致 谢.12