摘要：我国情境教育理论是特级教师李吉林老师受《文心雕龙》“情以物迁，辞以情发”启发，从语文教学出发，同时扩展到数学、英语等学科教学，历经30多年不懈实践探索而形成的符合我国基础教育特点、具有浓郁中国传统文化特色的本土教育理论。小学语文新课标更加突出了古文教学的重要性。本教学设计选择《清平乐·村居》，以情境教育理论为指导，从教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了设计，并在小学实施教学，进而结合教学实践进行了反思。

关键词：情境教育理论 , 古诗词教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题缘由-4

二、文献综述-10

（一）核心概念界定-10

（二）国内外的研究现状-10

（三）研究的价值和意义-12

三、设计说明-14

（一）教学理念-14

（二）教材分析-15

（三）学情分析-17

四、教学过程设计-18

（一）教学目标-18

（二）教学内容-19

（三）教学方法与手段-20

（四）教学组织形式-21

（五）板书设计-21

五、教案设计-22

六、教学反思-27

七、教学实录-29

参考文献-37

致谢-39