摘要：新课程倡导教师更新教育观念，为教学注入新生力量。绘本作为富有生趣的，具有儿童视角、吸引儿童的作品，一直被国际社会所推崇。近些年绘本教学的开发热度不断上升，我国诸多的教育家和一线教师们开始投入到绘本教学的研究和实践中去。在对小学语文绘本教学现状经过考察发现，虽然越来越多的专家、教师发现并利用了绘本教学的价值，并投入到绘本教学的实践和研究中去。但是现今的研究成果大多是学者们在对绘本和绘本教学理论研究的基础上，进行探究和改进；对现有的绘本教学实例的收集、分析较少，实例大多仅作为教学某个分析层面的参照。对于近年来绘本教学尝试的大数据分析过于单薄，对于目前绘本教学取得的成果也缺乏肯定，实践起来仍缺乏具体指向性。基于此结合相关实例分析，查阅与绘本教学研究相关的文献资料，将专家们的理论建议和绘本教学现状相勾连，针对教师们的教学实践，给出更多关于绘本教学的策略和建议，以提供参考意见。

关键词：小学语文; 低段绘本教学;教学现状;策略建议

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-6

（一） 研究背景-6

1.绘本的教育价值-6

2.绘本教学现今趋势-7

（二） 研究意义-7

1. 丰富语文教学-7

2. 搭建学习桥梁-8

3. 吸引相关注意-8

（三）概念界定-8

1.绘本-8

2.绘本教学-9

（四）国内外研究现状-9

1．国外研究现状-9

2．国内研究现状-10

（五）研究创新-14

1.走进教学实例-14

2.理论勾连实践-14

（六）研究方法-14

二、小学语文低段绘本教学案例分析-16

（一） 绘本教学实录中体现的成果-16

1. 绘本作品选材丰富，关注爱与童趣-16

2. 教学中善用多媒体，提高教学效益-17

3. 注重想象和探究，有益学生多元发展-18

（二） 绘本教学实录中暴露的问题-18

1. 绘本选材丰富但缺乏整体考量-18

2. 教学目标具有随意性-19

3. 教学内容形式与传统教学重复过多-20

三、小学语文低段绘本教学策略建议-21

（一）绘本选择建议-21

1.选择符合低段学生的经典绘本-21

2. 绘本选择要具有阶段性-21

3. 绘本选择要有长远的计划性-22

（二）绘本解读建议-22

1.教师应加强自身对绘本的多元化理解-22

2.教师应允许学生的多元化理解-23

（三）教学实践建议-24

1.绘本阅读的策略建议-24

2.绘本教学方法建议-25

（四）课程开发建议-26

1. 加强认识，正视困难-27

2. 创意绘写，制作绘本-27

3. 温馨校园，绘本共读-27

结    语-28

参考文献-29

致    谢-31