摘要：在社会经济高速发展这一背景下，人们的生活水平不断提高，小学生的学习动机也随之发生了巨大的变化。近年来，随着社会不断改革，家庭教育模式的转变，大众媒体的快速发展，小学生在身心发展及世界观的形成与成长中，开始走向多元发展模式，在学习动机上甚至有两极分化的趋势。经过笔者调查，对于这一转变下学生学习动机的变化，国内相关研究较少，还需深入调查追踪。

本文基于学者们对于小学生学习动机的研究报告，笔者对江苏泰州某高年级423名小学生的学习动机进行了调查研究。经分析，其在自我效能感，自我监控能力以及内外部动机三个方面存在问题，据此，笔者深入探讨，从学生自身，教师，家长三个方面提出了相关策略以提高和改善其学习动机。

关键词：学习动机； 现状；  提高策略

 

目录

摘要

Abstract

1 前 言-1

1.1 研究缘由-1

1.2 相关概念界定-1

1.3 研究目的及意义-2

1.3.1 研究目的-2

1.3.2 研究意义-3

1.4 研究现状-4

1.4.1 国内研究-4

1.4.2 国外研究-6

1.5 研究方法-8

1.5.1 文献研究法-8

1.5.2 问卷调查法-8

1.5.3 访谈法-9

2  高年级学生学习动机水平现状的调查-9

2.1 动机类型-9

2.1.1 内部动机与外部动机-9

2.1.2 自我效能感-11

2.1.3 自我监控现状-12

3  高年级学生学习动机存在的问题-14

3.1 以外部动机为主，缺乏明确目标和学习兴趣-14

3.2 部分学生缺乏自信与积极的学习态度-15

3.3 自我监控能力弱，易受外界因素干扰-15

4  该校高年级小学生学习动机存在问题的原因分析-16

4.1 主观方面-16

4.1.1 进入叛逆期，对学习缺乏兴趣-16

4.1.2 长期不正确的学习方法与不良学习习惯的影响-16

4.1.3 习得性无助的影响-16

4.2 家庭方面-17

4.2.1 不重视孩子的心理健康与成长-17

4.2.2 家长联系不密切-17

4.2.3对孩子期望太高，学习压力大-18

4.2.4 家长自身没有树立好的榜样-18

4.3 教师方面-18

4.3.1不合理的教学方法导致学生缺乏兴趣-18

4.3.2 教师缺乏对学生学习动机的培养-19

4.3.3 对“习得性无助”学生的放弃-19

5  研究启示-20

5.1 学生方面：养成良好的学习习惯-20

5.2 教师方面-20

5.2.1 关注学生的心理健康教育-20

5.2.2 优化教学方法，激发学生学习兴趣-20

5.2.3 运用适当的奖惩措施，引起并维持学生的内部动机-21

5.3 家庭方面-21

5.3.1 时刻关注孩子的心理变化，及时沟通疏导-21

5.3.2 帮助孩子抵制社会不良诱惑-21

5.3.3 提高自身素质，树立好榜样-22

6  总 结-22

参考文献：-23

致 谢-24