摘要：习惯是指在活动中一步一步的逐渐形成的个体行为方式或反应趋势，学习习惯是指后天逐步养成的与学习有关的习惯，是个体通过反复的练习而形成的相对稳定的，自动化的学习行为方式和思维方式。良好的学习习惯有助于促进学生的学习，促进学生的全面发展和健康成长。

 小学阶段是人成长的奠基期和关键期，具有极强的可塑性，有些习惯一旦错过关键期就难以培养，因此，要注重小学生良好学习习惯的培养。

 本文通过调查发现小学生学习习惯方面存在的问题主要有：1.缺少学习自主性，2.缺少学习自制性，3，书写习惯差。并对这些问题进行归因分析，其成因主要有自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素。在此基础上提出了培养小学生良好学习习惯的方法，主要有：多元激励法、榜样示范法、说服教育法、家校沟通法等。 

关键词：小学生；学习习惯；培养 

目录

摘要

Abstract

1.绪论1

 1.1问题的提出1

 1.2相关概念的界定1

 1.3研究意义2

1.3.1理论意义2

1.3.2实践意义2

 1.4相关研究综述 2

2.小学生学习习惯的现状调查与分析4

 2.1小学低年级调查问卷的设计4

 2.2小学中年级调查问卷的设计6

 2.3小学高年级调查问卷的设计8

 2.4不同年级小学生学习习惯现状比较10 

3.小学生学习习惯培养中存在问题及归因分析 11

 3.1小学生学习习惯培养中存在的突出问题11

 3.1.1缺少学习自主性11

 3.1.2书写习惯差11

 3.1.3缺少学习自制力12

 3.2小学生学习习惯培养中存在问题的归因分析12

3．2.1家校沟通不足 13

3.2.2学生自身动机不足13

4.小学生良好学习习惯的培养方法及应用14

 4.1多元激励法14

4.2榜样示范法15

 4.3家校沟通法15

4.4说服教育法16

5．结语17

参考文献18

致谢19

附录20