摘要：师生冲突问题一直是人们关注的热点话题。教师和学生在教学和交往过程中因为价值观不同、地位高低、文化观念存异或不合理的管理方式而容易产生对抗冲突，这对于双方身心素质的健康发展和教学工作的推进都会产生不同程度的影响。且因小学高年级学生身心急速发展而导致其生理及心理上表现出与低年级学生的明显差异，使得这段时期内师生冲突问题更具有可研究性。随着时代的变化，构建师生和谐关系面临着越来越多的压力。本文试图通过调查研究，了解目前小学高年段师生冲突的具体情况，并从影响师生关系的三个主体：家庭、学校和社会中挖掘导致师生冲突发生的原因，进而根据原因分析提出一些应对师生冲突问题的有效策略，以探寻构建和谐并进的师生关系的途径。

关键词：基础教育；小学高年级；师生冲突；影响因素；有效策略

 

目录

摘要

Abstract

摘要-1

Abstract-2

1  绪论-3

1.1研究缘起-3

1.2文献综述-5

1.3概念界定-8

1.4研究思路和方法-9

2  小学师生冲突的内涵分析-10

2.1小学师生冲突的类型-10

2.1.1显性冲突和隐性冲突-10

2.1.2一般性冲突和对抗性冲突-10

2.1.3个体间冲突和群体性冲突-11

2.1.4建设性冲突和破坏性冲突-12

2.2小学师生冲突的特征-12

2.2.1形式上的隐蔽性-13

2.2.2原因上的复杂性-13

2.2.3影响上的双重性-14

2.3小学师生冲突的影响-14

2.3.1积极影响-14

2.3.2消极影响-15

3  小学高年级师生冲突现状的调查研究-17

3.1调查目的-17

3.2调查对象、问卷发放与收回、访谈的进行-17

3.3调查问卷和访谈稿的设计-17

3.3.1调查问卷的设计-17

3.3.2访谈稿的设计-18

3.4调查数据分析-18

3.4.1师生冲突的现状-18

3.4.2师生冲突产生的原因-19

3.4.3师生冲突带来的影响-22

3.4.4师生冲突的解决方式-23

4  小学高年级师生冲突的原因分析-25

4.1学校的原因-25

4.1.1教师层面的原因-25

4.1.2学生层面的原因-28

4.1.3学校管理层面的原因-30

4.2家庭的原因-30

4.2.1家庭教育观念-31

4.2.2不和谐的家庭关系-31

4.2.3家长不合理的干涉-31

4.3社会的原因-32

4.3.1缺乏尊师重教的氛围-32

4.3.2网络舆论信息的过分渲染-32

5  解决小学高年级师生冲突问题的有效策略-34

5.1基于学校角度的有效策略-34

5.1.1教师层面-34

5.1.2学校管理者层面-37

5.2基于家庭角度的有效策略-38

5.2.1更新家庭教育观念-38

5.2.2营造和谐的家庭氛围-39

5.2.3加强家校沟通，配合学校教育-39

5.3基于社会角度的有效策略-39

5.3.1净化互联网环境，加强信息筛选和管理-40

5.3.2号召媒体树立平等师生观，坚持报道真实性-40

5.3.3营造友爱、和谐、平等的文化环境-40

6 结语-41

参考文献：-42

致谢-44