摘要：后进生是学校教育中对于整体学生而言，素质发展的某一方面或所有方面发展较为滞后的群体。如何让后进生取得进步是当下学校教育迫切需要关注的一点。基于已有的教学研究，对促进后进生进步的措施会遇到一系列问题，因此本文的研究问题是关于小学教育中后进生的形成与有效转化措施，如何让后进生集体在学习上取得质的飞跃？本文将从如何判定是否为后进生、后进生的形成原因、后进生形成的外部原因对教学活动和学生学习影响以及转化后进生的有效措施四个层面进行阐述。研究的结论如下：第一，教师应该关心、尊重后进生的个体性与人格；第二，看准后进生的个人优势，积极鼓励，让其转化为积极的行动；第三，家长方面应对孩子给予足够的关心与爱护，勤与老师沟通学生在校情况；第四，加强学校的管理制度，整顿学生的出校管理制度，杜绝外来不良因素影响学生的健康成长。

关键词：小学教育；后进生；转化

目录

摘要

Abstract

一、后进生类型1

二、“后进生”形成原因-2

（一）家庭中亲子关系的冷漠、紧张与扭曲-2

（二）应试教育主导和素质教育的缺乏-3

（三）享乐主义与江湖义气的不良影响-4

三、后进生形成的外部原因对教学活动的影响-4

（一）重视成绩和绩效-4

（二）教师对后进生的态度影响后进生学习的内在动机-5

四、转化后进生的有效措施-5

（一）教师需要调整态度:关心尊重后进生的个体性与人格..6

（二）看准后进生的个人优势，转化为积极的行动-7

（三）本着关心和帮助学生的立场与家长积极沟通-8

（四）加强学校的管理制度,整顿学生进出学校的规章制度.-8

参考文献9

致谢11