摘要：新课程教育理念认为，小学教学应努力培养学生的学习兴趣，端正学习动机，增加主动学习意识。然而在实际教学中，小学生普遍表现出一定的厌学情感。小学生厌学现象普遍存在于各类教学机构，应引起足够的关注与重视。本文从当前我国小学教学实际出发，选取沿江小学为例，对该校小学生学习现状进行了调查与分析，指出了当前沿江小学日常教学中小学生厌学的主要表现，并分别从小学主观原因以及客观原因两个方面进行了剖析，最后提出改善小学生厌学现象的合理化对策。

关键词：沿江小学；小学生；厌学现象；问题原因；应对策略

目录

摘要

Abstract

一、引言1

二、调查研究概况1

（一）研究对象1

（二）研究方法1

（三）研究内容2

三、研究结果分析2

（一）小学生学习体验一般，愉悦性低2

（二）小学生学习表现不理想，主动性差3

（三）小学生厌学现象明显，厌学反应大3

（四）小学生学习态度不端正，集中力差4

（五）小学生学习动机不明，缺乏合理性4

（六）小学生厌学受家长及教师影响较大5

四、小学生厌学现象研究结论分析5

（一）主观原因5

（二）客观原因6

五、改善小学生厌学现象的对策8

（一）小学生自身要明确目标，掌握方法，加强学习自我管理8

（二）学校要优化评价，加强家校合作，提高教师水平8

（三）家庭要营造良好的环境，改善教育方法，建设和谐家庭9

（四）社会要营造学校周边环境氛围9

六、总结10

参考文献10

致谢13

附录114