摘要：有效管理是所有组织的一个生长条件，是创造动力的重要来源，也是对组织与管理者的成长考验。良好的课堂纪律是一节高效课堂的必要前提，而缺乏经验、威信度低的小学职前教师则普遍面临着难以管理小学生纪律的难题。本文在对多位师范生的访谈与了解的基础上，分析职前教师们面临的不同形式的班级管理难题的原因与实例，结合成熟教师给予的经验及建议，从职前教师身份定位、学生年龄特征等方面提出解决小学课堂纪律管理难题的多种策略。

关键词：职前教师；小学教育；课堂纪律；策略

目录

摘要

Abstract

一、职前教师的界定与课堂纪律管理的概念

（一）职前教师

（二）课堂纪律管理

二、小学职前教师易遇到的课堂纪律管理难题及原因

（一）职前教师身份转变存在适应困难

（二）职前教师人数增多导致其威信度低

（三）小学生的心理年龄特征存在差异性

（四）职前教师欠缺科学的课堂纪律管理方法

（五）社会环境对职前教师有所影响

（六）院校实习安排不到位

三、职前教师进行有效课堂纪律管理的策略

（一）抓住关键期，提高威信度，预防管理问题的出现

（二）加强与老师、家长的沟通配合，增加管理的支持度

（三）根据不同学生的年龄特征，采用不同的管理方式

参考文献

致谢