摘要：小学语文口语交际在语文教学中占据着举足轻重的作用。小学生口语交际水平也时刻影响这小学生整体的语文水平。因此，小学语文口语交际的训练有着至关重要的作用。小学语文口语交际课不仅为小学生的口语表达能力提供帮助，更是对小学生人际交往产生重大影响。随着新课改目标的不断推进，学校以及相关部门越来越重视学生的口语交际能力的培养。然而，经过实际调查访问，小学口语交际教学的效果并不乐观，快速提高学生的口语交际水平也收效甚微。因此，本文着力于调查小学口语交际教学的现状及其存在的问题。

本文主要采用问卷调查的调查形式，以访问法作为辅助，调查问卷分教师卷和学生卷。分别从学生教师对口语交际的认知，口语交际教学内容，口语交际教学方法和途径，口语交际教学效果，口语交际教学评价五个维度展开调查。整理并统计数据，总结出现状问题，并研究问题所原因在的原因，最后根据现状提出相对应的策略。

关键词：小学语文 口语交际教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究目的及其意义

1.2国内外研究

1.2.1国内研究

（1）关于小学语文口语交际教学内容的研究

（2）关于小学口语交际教学方法和途径的研究

（3）关于小学语文口语交际教学评价的研究

1.2.2国外研究

（1）在教学内容上，重视层次性和效用性

（2）在教学方法和手段上，重视教师的示范作用以及学习的综合性。

（3）在教学评价上，注重以学生为中心

1.3研究方法

1.4小学语文口语交际教学的目标

2 概念界定

2.1口语交际概论 

2.2口语交际教学的基本特点

3 小学口语交际教学的现状

3.1小学语文口语交际教学调查研究

3.2小学口语交际教学现状分析

4 小学语文口语交际的教学存在问题的原因分析

4.1应试压力影响口语交际的教学

4.2教师对口语交际教学的理论研究较少

4.3教师的口语交际教学的技能与能力不足

4.4口语交际课外拓展实践少

4.5学生的心理障碍影响课堂效果

4.6学校的监管制度和评价机制的缺失

5 小学语文口语交际教学问题的应对策略

5.1学校相关行政部门应该给予重视和支持

5.2语文教师要努力提高自身的口语交际教学素养

5.3以多种教学手段为学生创设良好的语言学习环境

5.4整合口语教学资源，延伸口语交际范畴

5.5丰富口语交际教学的教学方法和途径，打开学生的思维闸门

5.6完善口语交际的评价策略，减小学生心理障碍

6 结语

谢辞

参考文献