摘要：课堂参与是衡量一节课是否体现了学生主体地位的重要因素。教育技术在不断发展，但是学生的课堂参与程度却没有很大的提高。为了响应新课标的发展目标以及国家对人才培养的要求，关于如何提高学生课堂参与程度这一问题需要重视。本论文以某校五年级学生为调查对象，通过问卷调查以及课堂观察等方法对影响小学生课堂参与的因素进行了调查统计。通过调查结果分析出教师、学生本身、家庭以及课堂环境等都对学生参与课堂产生了一定的影响，针对这些因素，提出了以下几点建议：保证参与机会；强化参与动机；改革教学方法；平等师生关系；提高参与意识；协调外部因素。

关键词：课堂参与

 

目录

摘要

Abstract

1-绪论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1 小学数学课堂中学生们的参与现状-1

1.1.2 新课标的发展要求-2

1.2 研究的目的和意义-2

1.2.1 研究目的-2

1.2.2 研究意义-3

1.3 概念界定-3

1.3.1 课堂参与-3

1.4 小学生课堂参与的研究现状-4

1.4.1 学生参与的理论研究-4

1.4.2 学生参与的相关研究-5

1.4.3 影响学生课堂参与相关因素的研究-6

1.4.4 对学生课堂参与研究的思考和分析-7

2-研究设计-8

2.1 研究内容-8

2.2 研究方法-8

2.2.1 文献分析法-8

2.2.2 问卷调查法-8

2.2.3 课堂观察法-8

3-小学生数学课堂参与情况的调查研究-9

3.1 调查对象-9

3.2 调查过程-9

3.3 调查结果-9

3.3.1 学生性格维度-9

3.3.2 学生数学的学习兴趣维度-11

3.3.3 教师维度-12

3.3.4 师生关系维度-13

3.3.5 其他-14

4-存在问题与原因分析-17

4.1 参与机会不均-17

4.2 参与动机不足-17

4.3 教学方式影响-18

4.4 师生关系影响-18

4.5 参与意识薄弱-18

4.6 其余外部因素-19

5-如何提高小学数学课堂参与度的相关建议-20

5.1 保证参与机会-20

5.2 强化参与动机-20

5.3 改革教学方法-24

5.4 平等师生关系-26

5.5 提高参与意识-27

5.6 协调外部因素-27

6 研究的不足与展望-29

6.1 研究的不足-29

6.2 研究的展望-29

参考文献:-30

谢辞-31

附录-32

关于小学生数学课堂参与情况调查问卷-32