摘要：当代教学的新理念强调：教学要由为学生的未来生活做准备转向教学生活化。科学主义教育代表斯宾塞强调教学的任务是教导学生怎样生活,受到了实用主义教育家的批判。当前教学越来越强调与生活融为一体,打通书本世界与生活世界的界限，课堂教学要以学生的生活为起点，使课堂充满成长的气息。《2011年数学课程标准》指出：通过数学的学习,达到知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四维目标。而达到四维目标，数学与生活加强联系是必由之路。因而基于当代教学的发展及新课标对教学提出的新要求,笔者展开了小学数学课堂教学生活化研究。通过问卷调查及文献资料进行现状分析,明晰当前小学数学课堂教学生活化的问题所在并进行原因分析,最后提出解决问题的策略。

关键词：教学生活化；数学教学生活化

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究目的-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3研究方法-2

1.3.1问卷调查法-2

1.3.2文献资料法-2

1.4研究综述-3

1.4.1小学数学教学生活化在国内的研究现状-3

1.4.2小学数学教学生活化在国外的研究现状-4

1.5概念界定-5

1.5.1教学生活化的内涵-6

1.5.2 数学教学生活化的内涵-6

2小学数学课堂教学生活化的现状调查及结果分析-6

2.1学生调查结果-7

2.2教师调查结果-11

3小学数学课堂教学生活化存在的问题-17

3.1主次颠倒-17

3.2使用狭隘-18

3.3获取有限-18

3.4意识不足-19

4小学数学课堂教学生活化存在问题的原因分析-20

4.1 教师教育教学能力水平不高-20

4.2 教师教学理念的落后-20

4.3学校对生活化教学的配合不足-20

4.4学生对生活化教学的意识不够-21

5小学数学课堂教学生活化的改进策略-21

5.1提升教学能力，平衡主次关系-22

5.2更新教学理念，扩大使用范围-22

5.3争取学校支持，拓宽获取途径-23

5.4强化学生意识，积极配合教学-24

6结论-24

参考文献-25

附录Ⅰ-26

附录Ⅱ-28

致谢-30