摘要：本文通过课堂观察、作品分析等不同的方法，观察了小学数学应用题教学现状。通过文献研究和实例分析的多个方面，发现教师在教学应用题中存在的问题及成因。最后，本文对该研究进行总结，针对具体问题提出可行教学策略，从而提高应用题的教学效果。

关键词：小学数学；应用题；数学教学

目录

摘要

Abstract

1 绪 论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究综述-1

1.2.1 国内研究现状-1

1.2.2 国外研究现状-2

1.3 研究方法-3

1.3.1 文献法-3

1.3.2 课堂观察法-4

1.3.3 案例分析法-4

1.3.4 经验总结法-4

1.4 概念界定-4

1.4.1 数学应用题-4

2 小学数学应用题教学存在的问题-5

2.1 教学方式单一-5

2.2 情景创设生硬死板-5

2.3 教学模式陈旧师生缺乏互动-6

2.4 重理论轻实践-6

2.5 解题套用公式缺乏思考-7

3 小学数学应用题教学存在问题的成因-8

3.1 传统应用题教学存在依类型教学-8

3.2 教师对生活化理解有偏差-8

3.3 应用题注重结果的正确忽视解题方法-8

3.4 传统教学强调数量关系的分析-9

3.5 学生对应用题没有耐心与兴趣-9

4 小学数学应用题教学问题的应对策略-10

4.1 关注解题的思维过程而不是套路方法-10

4.2 创设与学生实际生活相关的数学应用题-10

4.3 加强学生的读题到解题过程-11

4.4 引导学生建模解决实际问题-11

4.5调动学生的应用题解题兴趣-12

5结语-14

参考文献：-15

谢  辞-17