摘要：近年来随着新课改的不断深入,问题情境教学越来越受到教育界的重视。我们可以看到，教师使用问题情境进行教学已经成为一种非常普遍的现象。为了使一线教师能够更好的实施问题情境教学，本文从概念界定出发，分析了进行问题情境教学的必要性：能够实现新课标的要求；有助于激发学生的学习动机；可以培养学生的问题意识。然而笔者通过访谈和观察，发现目前小学数学问题情境教学还存在这些问题：教师的理解不到位；问题情境教学只为特定课；问题情境没有落到实处；教师创设问题情境的形式单一。再此基础上，笔者提出了：加强教师的理解；提升教师的问题情境教学能力；积极创设多样化的问题情境这三方面的解决策略。

关键词：小学数学；问题情境教学；存在问题；解决策略

目录

摘要

Abstract

一、核心概念的界定

二、进行问题情境教学的必要性

（一）能够实现新课标的要求

（二）有助于激发学生的学习动机

（三）可以培养学生的问题意识

三、小学数学问题情境教学的现状及存在的问题

（一）教师对问题情境教学的理解不到位

（二）问题情境教学只为特定课

（三）问题情境很“空”，并不真正有利于学生发展

（四）小学数学教师创设问题情境的形式单一

四、小学数学问题情境教学的相关对策

（一）加强教师对于问题情境教学的理解

（二）提升教师的问题情境教学能力

（三）积极创设多样化的问题情境

参考文献

致谢