摘要：当今社会许多学校非常重视学科的教材以及教学环节的设计，对课堂教学中教师的评价语言却不太重视，教师在教学中运用的语言对学生有着非常重大的影响，师生之间的交流沟通、教学的反馈和学科知识之间的传递等等这些都离不了教学语言。由于本人专业是小学数学，因此该文是以小学数学课堂评价语言为主体，主要从课堂评价语言的现状、存在的问题和解决策略几方面并结合案例对教师课堂评价的理解与运用进行了分析。

关键词：小学，数学课堂，教师评价语言

目录

摘要

Abstract

1 前言 3

2 小学数学课堂教学中教师评价语言存在的问题 3

2.1 评价语言单一 3

2.2 评价语言缺乏针对性 4

2.3 评价语言激励过度、忽视错误 4

2.4 评价语言含糊 5

3 小学数学教学中课堂评价语言存在问题的解决策略 6

3.1 丰富评价语言 6

3.2 评价语言要具有针对性 7

3.3 评价语言要具有合理性 8

3.4 评价语言要明确具有导向性 9

结论 10

参考文献 11