摘要：“解决问题的策略”内容是小学数学课程标准中四大总目标之一，它在小学数学课程标准中的地位举重若轻。

本文主要采用文献研究法、作品分析法、问卷调查法。通过对小学数学所学习的各种解决问题的策略进行详细的举例和分析，知道学生的易错点和错误的原因。再通过对他们的元认知分析，尽量弄清楚他们出错的本质原因，从而找出相应的解决策略。最后希望能给教师一些建议，来改善对于学生的解决问题的教学，让学生将学习到的解决问题的策略深入脑中，并将其运用到生活中去。

关键词：小学数学，解决问题，解决问题的策略，策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究方法-8

二、文献综述-9

（一）当前国内外小学数学问题解决教学策略研究-9

（二）影响小学数学解决问题策略学习的因素-10

三、解决问题的策略及学生常见错误-11

（一）从条件出发分析解决问题的策略-11

（二）从问题出发分析解决问题的策略-12

（三）列表整理条件和问题的策略-13

（四）用画图的策略解决实际问题-14

（五）用列举的策略解决问题-16

（六）用转化的策略解决问题-17

（七）用假设的策略解决问题-18

四、常见错误的元认知分析-19

（一）元认知知识分析-19

（二）元认知体验分析-21

（三）元认知监控分析-21

五、给教师的建议-22

（一）帮助学生-22

（二）让学生模仿和实践-22

（三） 帮学生理解题目-23

（四）拟定解题方案-24

（五）培养学生回顾意识-24

（六）教师的提问方法-25

参考文献-26

致    谢-28