摘要: 在教育多元化的今天，小学教材的版本越来越多样化。为了解各版本教材的编写特色，越来越多的学者产生了对教材的比较研究产生了兴趣，这对分析了解不同版本教材的优劣是有帮助的，也为教材发展和创新提供了依据。

本文主要通过文献法、比较法、内容分析法三种方式，以北师大版和西师大版为研究对象，从教材的编写理念、教材结构、内容分析（以一至三年级为例）三个方面对两版教材进行综合的分析和比较，最后归结出两版教材的共同点和不同点，从而更好的帮助教育工作者开展相关的教育教学工作，以更好的促进学生学习。

本研究表明，两版小学数学教材共同点为：两版本数学教材都强调跟随课程改革的步伐，根据学生的身心发展规律和数学的学科特点，呈现学生熟悉的感兴趣的生活场景和经验，让学生在乐中学；教材色彩丰富、图文并茂，表述主体以卡通人物为主，符合儿童的兴趣爱好。不同点为：虽然两版教材都强调学生的主体性，敢于放手让学生自主学习，但明显北师大版放的更开；北师大版内容呈现更加生活化，西师大版生活化和数学化并存；北师大版版面设计活泼可爱，西师大版形式相对较单一。

关键词：小学数学教材   比较研究

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

（一） 研究背景-1

（二） 研究问题-1

（三） 研究意义-1

（四） 研究方法-2

二、 文献综述-2

（一） 核心概念界定-2

（二） 关于数学教材的比较研究-3

三、 小学儿童的心理发展-4

（一） 小学儿童的学习特点-4

（二） 小学儿童的思维发展的特点-5

四、 两版本教材编写理念的比较分析-5

（一） 北师大版教材的编写理念分析-5

（二） 西师大版教材的编写理念分析-5

五、 两版本教材结构的比较分析-6

（一） 栏目呈现的比较分析-6

（二） 插图呈现的比较分析-8

（三） 言语呈现的比较分析-10

（四） 版面设计的比较分析-11

六、 两版本内容分布的比较分析-12

（一） 数与代数的分析-12

（二） 图形与几何的分析-12

（三） 统计与概率的分析-13

（四） 综合实践的分析-13

七、 研究的结论与反思-13

（一） 研究结论-13

（二） 研究的启示-15

参考文献-15

致谢-16