摘要：学前儿童在游戏存在着显著的性别差异，包括游戏活动的类型和方式、游戏的结构和过程、游戏中同伴的选择和玩具的选择以及游戏中的各种社会性行为。本文从对幼儿游戏的观察，以及文献资料的研究入手，由社会、家庭、幼儿园三个方面探究幼儿在游戏中的性别差异所产生的原因，浅探幼儿游戏中性别差异的影响，并以多个角度寻求解决问题的方法。

关键词：性别差异，游戏，性别刻板印象

目录

摘要

Abstract

1  前言2

1.1  问题的提出2

2  概念界定2

2.1  性别2

2.2  性别差异2

3  幼儿的性别差异在游戏中的具体表现2

3.1  幼儿在选择游戏活动类型和活动方式中的性别差异2

3.2  幼儿在游戏过程和游戏结构中的性别差异3

3.3  幼儿在玩具和同伴的选择中的性别差异3

3.4  幼儿在游戏中的社会性行为差异4

4  幼儿在游戏中产生性别差异的原因5

4.1  社会文化的潜在影响5

4.2  家庭对幼儿性别差异的影响5

4.3  幼儿园对幼儿性别差异的影响5

4.4  幼儿对自身的性别角色认同6

5  以游戏为契机，培养幼儿正确的性别角色观6

5.1  平衡游戏设计，扩展幼儿的游戏体验6

5.2  教师转变传统观念，使幼儿尝试不同性别角色7

5.3  减少游戏材料中的性别倾向，有选择性地进行投放7

5.4  表扬和鼓励幼儿的非刻板化游戏行为7

5.5  扩大男教师比例，增加幼儿与男教师游戏的机会8

6  结论9

参考文献10