【摘要】申述是在一个事件看起来违反了某种规则或规定时，试图调和事件与其所涉规则、规定的一种自我服务的语言性解释。本研究通过观察幼儿园中幼儿申述行为的四种典型表现，运用频数计次法选出四名大班幼儿作为个案研究对象，通过描述芯芯的否认、灵灵的辩解、昊昊的正当化、嘉嘉的坦白道歉这四种不同形式的申述行为，结合对教师和家长的访谈，进一步分析了影响个案幼儿不同申述行为表现的因素。研究结果发现：不同的家庭教育方式、教师的教育方式以及幼儿的自身特点对幼儿的申述行为产生了影响。

【关键词】大班幼儿； 申述； 申述行为

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）选题缘由-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

3.自我意义-1

二、文献综述-2

（一）核心概念界定-2

1.申述-2

2.申述行为-2

3.幼儿申述行为-2

（二）幼儿申述行为的表现形式-2

（三）从批评的背景看幼儿申述行为-3

三、研究对象-4

四、研究方法-4

（一）观察法-4

1.对幼儿四种形式申述行为的观察-4

2.对个案幼儿的事件观察-6

（二）访谈法-6

五、研究过程-6

（一）幼儿四种形式申述行为的总体分布状况-6

（二）对个案幼儿的研究-9

1.个案幼儿的基本信息-9

2.其他被访者的介绍-9 

（三）影响芯芯、灵灵、昊昊、嘉嘉不同方式申述行为的因素-10

1.内部因素的影响-10

2.外部因素的影响-16

六、研究结论-20

七、教育建议-21

（一）对教师的建议-21

（二）对家长的建议-22

（三）对教师与家长间关系的建议-22

参考文献-23

致谢-24