【摘要】新手教师对幼儿游戏的适宜介入有利于推动幼儿游戏的发展，提升幼儿的游戏经验，促进游戏功能的整体性的发挥。新手教师的介入必须是适时有效的，才能推动幼儿游戏的发展。因此如何有效的介入到幼儿的游戏中去，对新手教师而言是比较困难的，本研究从教师的角色，介入的时机，介入的方式与介入的效果入手，详细的描述新手教师介入幼儿游戏的情境。通过了解新手教师介入幼儿游戏的现状，浅析新手教师在介入幼儿游戏时存在的问题，在此基础上提出相应的教育建议。旨在为提高新手教师介入幼儿游戏的水平提供依据。

【关键词】新手教师   幼儿游戏    教师角色     介入方式     介入时机

目录

摘要

Abstract

一．研究问题4

（一)问题的缘起.4

（二）问题的提出4

（三）文献综述4

    1.关于介入游戏的价值研究4

    2.关于介入游戏时机的研究5

    3.关于教师角色的研究5

    4.关于介入游戏的方式研究5

    5.关于新手教师的研究6

二．新手教师介入幼儿游戏的观察研究设计思路及具体化过程6

（一）研究设计思路6

（二）研究具体化过程7

    1.研究者身份界定7

    2.受访者身份界定7

    3.介入的界定7

    4.研究方法7

    5.成文7

    6.推广度及其他8

三．背景介绍8

（一）幼儿园的基本状况8

（二）受访者的基本状况8

四．新手教师介入幼儿游戏的现状8

（一）新手教师介入幼儿游戏的角色研究8

（二）新手教师介入幼儿游戏的时机研究.11

（三）新手教师介入幼儿游戏的方式研究.16

（四）新手教师介入幼儿游戏的效果研究.19

五．新手教师介入幼儿游戏时存在的问题.22

（一）新手教师观察幼儿游戏的专业化水平低.22

（二）新手教师介入幼儿游戏的被动性.22

（三）新手教师介入幼儿游戏的质量有待提高.23

六.促进新手教师有效介入幼儿游戏的指导策略23

（一） 提高观察质量23

（二）主动介入幼儿游戏.24

（三）建立良好的师幼关系.24

（四）赞赏幼儿的游戏行为.24

七.研究反思24

（一）研究中的不足.24

（二）研究效度.24

（三）研究伦理.25

八.参考文献26

九．致谢.27