摘要：现如今，幼儿教育越来越受到人们的关注，亲子“作业”逐渐成为幼儿园教育中必不可少的一部分。但笔者发现，现如今幼儿园亲子“作业”的布置问题引发了许多的争议，很多家长认为这些“作业”费时、费力，亲子作业的存在成了一种“负担”。

本研究将对上述现象进行分析，对比亲子“作业”在布置上的利弊影响，判断出当前布置亲子“作业”是否必要以及应当布置的亲子“作业”的形式，通过利弊分析得出自己的见解，并对分析过程中发现的问题提出有建设性的意见以及解决该问题的策略。

关键词：亲子“作业”；布置现状；幼儿园

 

目录

摘要

Abstract

1 绪 论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 相关研究综述-2

1.3.1关于亲子作业内容与类别的研究-2

1.3.2 有关幼儿园亲子“作业”存在的问题的研究-2

1.3.3 关于幼儿园亲子“作业”的再思考和创新点-3

1.4 关于亲子“作业”概念的界定-3

1.5 研究设计-4

1.5.1 研究思路-4

1.5.2 研究目的-4

1.5.3研究对象-4

1.5.4 研究内容-5

1.5.5 研究方法-5

2 幼儿园作业布置的现状调查-7

2.1 整体认识方面-7

2.1.2家长对作业布置布置的态度-7

2.1.3孩子对布置作业的态度-8

2.2作业布置目的方面-9

2.3作业布置价值方面-9

2.4作业布置频率方面-11

2.5作业布置类型与内容方面-11

2.6作业布置难度方面-13

2.7作业布置完成度方面-13

2.8作业布置的评价方面-14

3 幼儿园作业布置存在的问题与原因分析-16

3.1存在的问题-16

3.1.1亲子作业的内容单一，形式单调-16

3.1.2亲子作业难度大，偏“小学化”-16

3.1.3亲子作业布置的随意性大、频率高-16

3.1.4亲子作业的评价机制缺位-17

3.1.5家长负担增加、压力增大-17

3.2 原因分析-17

3.2.1 我国幼儿教育政策尚未完善-17

3.2.2家园缺乏沟通合作-17

3.2.3作业的布置缺乏严密的思考-18

3.2.4幼儿的主体地位被忽视-18

4 改进幼儿园作业布置问题的策略-19

4.1 整体认识方面-19

4.1.1国家颁布幼儿教育方面更细致的政策法规-19

4.1.2家校园加强沟通交流，共同促进亲子作业的实施-19

4.2作业布置的内容、形式方面-20

4.2.1加强教师对亲子作业的正确认识-20

4.2.2统一幼儿园教材-20

4.2.3重视孩子为主体-20

4.2.4创新活动的内容形式，使活动丰富有趣-20

4.2.5控制作业的难度和频率-20

4.3教学评价方面-21

参考文献-22

附 录 1-23

附 录2-28

致谢-29