摘要：每年的9月，都会迎来幼儿园的新学期，同时也会迎来一批新的幼儿。他们第一次与家人分离，来到幼儿园这个全新而又陌生的环境，心中不安，从而产生分离焦虑。幼儿的分离焦虑，一直都是小班刚开学时面临最严峻的问题，也一直被家长、幼儿教师以及学者所重点关注。本次研究通过观察法、访谈法、文献研究法来研究新入园幼儿的分离焦虑。从哭、依恋、作息不正常、默坐这四种表现的案例分析幼儿的分离焦虑。

    通过对案例的分析，认为幼儿的环境适应能力、父母的焦虑程度、幼儿对幼儿园的认知情况、家庭的教养方式、教师的态度以及幼儿园的环境都在潜移默化的影响着幼儿的分离焦虑。

    本研究从家长、幼儿教师、幼儿园这三方面向新入园幼儿的分离焦虑提出了策略建议。家长方面，要帮助幼儿做好入园准备、为幼儿创设良好的心理环境、锻炼幼儿的自理能力；幼儿教师方面，应当积极组织游戏活动、热情接待新入园幼儿；幼儿园方面，应当为幼儿创设良好的环境、创新入园方式，使新入园幼儿逐渐熟悉幼儿园环境与生活。 

关键词：分离焦虑；新入园；小班幼儿

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究的缘起与文献综述 1

（一） 研究的缘起1

（二） 文献综述2

二、研究的问题与设计 4

（一） 研究的目的与问题4

（二） 研究的方法4

三、新入园幼儿分离焦虑的表现4

（一） 哭5

（二） 依恋5

（三） 作息不正常7

（四） 默坐7

四、新入园幼儿分离焦虑的影响因素8

（一） 幼儿自身因素8

（二） 家庭因素8

（三） 幼儿园因素9

五、新入园幼儿分离焦虑的策略建议9

（一） 家长方面9

（二） 幼儿教师方面10

（三） 幼儿园方面10

致谢 12

参考文献 13

附录（含观察记录表和访谈记录）15