摘要:自二十一世纪以来，绘本因画面丰富、故事生动有趣等特点，被国际公认为“最适合幼儿阅读的书籍”，而《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于语言领域的内容与要求中也明确指出，“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验与理解。”因此，绘本受到广大幼儿园和教师的关注和喜爱。而通过研究者的调查研究发现，多数幼儿园与教师在开展绘本教学时仍存在较多的问题。

    本研究综合运用文献研究法、调查研究法、访谈法、教学分析法等多种研究方法展开研究，旨在解决两个问题：一、对当前幼儿园教师开展绘本教学的现状进行调查，并分析其存在的问题；二、以调查现状的结果为基础，提出幼儿园开展绘本教学的对策及方法，并望以此提高教师对绘本及绘本教学的认知水平。

关键词：幼儿园；绘本；绘本教学；幼儿园绘本教学

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1研究缘由及目的1

1.2文献综述1

1.3研究方法5

1.4研究预期结果5

2.幼儿园开展绘本教学的现状及分析6

2.1幼儿园开展绘本教学的基本情况6

2.2教师开展绘本教学的现状分析10

3.幼儿园开展绘本教学时存在的问题16

3.1幼儿园对于绘本教学的重视程度仍需要加强16

3.2教师的绘本阅读量仍需进一步提高17

3.3教师对绘本核心内容的把握程度仍需提高17

3.4绘本教学形式仍需进一步丰富18

4.幼儿园开展绘本教学的对策研究19

4.1幼儿园应加大对绘本教学的重视力度19

4.2教师应提高自身的绘本素养19

4.3运用多元阅读方法，丰富教学手段，拓宽教学形式20

4.4创造轻松愉快的教学环境，充分尊重幼儿的主体性20

5.本文的局限与展望20

5.1样本选择存在一定的偏差，调查不够充分20

5.2对于教学活动分析不够全面，有待提高21

5.3笔者自身的理论素养仍需要提高21

5.4对未来的展望21

参考文献22

附录24

致谢31