摘要:幼儿园教师是幼儿园教育的主导者，幼儿教师的情绪影响着幼儿园一日生活的开展，也影响了幼儿行为和情绪，教师情绪的好坏对幼儿的个人行为发展有着很大的影响作用。 虽然幼儿教师的招聘筛选逐渐规范化，严格化，但是幼儿园内关于教师个人情绪控制管理而导致的幼儿安全问题却层出不穷，当前形势不容乐观。

研究通过对广州市天河区某私立幼儿园进行实地观察、旁听、参与幼儿园教育活动的实施，运用了观察法和访谈法进行研究，旨在观察与教学的过程中了解广州市天河区某私立幼儿园教师日常活动情绪的现状，发现存在的问题，分析总结原因，通过观察采访研究发现该幼儿园教师的情绪管理方法主要分为一下几点：教师同事间的互相倾诉交流、物质方面的替代满足、教师自我情绪的调节，但也还是存在一些问题，像是负面情绪没有得到合理排解、教师间负面情绪的相互传播。希望以此研究提升该幼儿园对于教师情绪管理的重视。

关键词：幼儿园；教师；情绪；情绪管理

目录

摘要

Abstract

一、绪论6

（一）研究缘起6

（二）研究意义6

1、理论意义6

2、实践意义6

（三）相关概念6

1、情绪7

2、情绪管理7

3、教师情绪管理7

（四）文献综述8

1、关于幼儿教师情绪管理现状的研究综述8

2、关于幼儿教师情绪管理对策方法的研究综述9

（五）研究设计10

1、研究问题10

2、研究方法10

3、研究伦理10

二、幼儿教师情绪管理的分析11

（一）幼儿教师情绪管理的问题11

1、教师负面情绪无法合理控制11

2、教师间负面情绪的相互传播12

（二）幼儿教师情绪管理的现状12

1、教师同事间的互相倾诉交流12

2、物质方面的替代满足12

3、教师自我情绪的调节13

（三）影响幼儿教师情绪管理的因素13

1、幼儿园工作13

2、幼儿安全问题14

3、家长工作14

（四）幼儿教师情绪管理的对策方法15

1、正确认知自己的情绪，及时进行调整15

2、在工作之外，寻找合理的宣泄方式15

3、自觉养成积极的情绪情感16

4、培养教师理性的教育控制力16

5、积极寻找其他教师的帮助16

参考文献 18

附录 19