摘要:我国教育改革的一个主要目标就是增进教师专业发展，学前教育作为基础教育的有机构成部分，其成效离不开教师的专业素养及发展的重大影响。而幼儿园教师的专业发展离不开国家政策、幼儿园、教师自身这三个重要因素的共同作用。唯有在教师成长相关政策的指引下，在园所对教师成长的支持下、在教师个人追求进步的努力下，才能真正推动教师专业发展。本文基于幼儿教师专业发展的理论，以广州市番禺区雅居乐加拿达中英文幼儿园为研究对象，运用观察、访谈、文献等方法，分析该幼儿园的教师在专业发展方面的现状，揭示当前存在的问题，并尝试从国家政策、幼儿园、教师自身的角度，分别提出提升幼儿教师专业发展的建议。

关键词：教育专业；幼儿教师；专业发展

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一） 选题缘由及意义-1

（二） 概念界定-2

（三） 研究综述-2

1.关于幼儿教师专业发展阶段的研究-2

2.关于幼儿教师专业素质的研究-2

3.关于幼儿教师发展策略的研究-3

（四） 研究方法-3

1.文献法-4

2.观察法-4

3.访谈法-4

二、 幼儿教师专业发展的重要意义-4

（一） 教育改革的原动力-4

（二） 提高教育质量的关键-4

（三） 教师职业发展的必然要求-4

三、 广州市番禺区雅居乐加拿达中英文幼儿园教师专业发展的现状及问题-5

（一） 加拿达幼儿园对教师专业发展的认知方面-5

1. 认知现状-5

2. 园区教师发展愿景-6

（二） 加拿达幼儿园对教师专业发展的方法和途径方面-7

1.自我反思-7

2.教研活动-7

3.教育专家指导-8

（三） 加拿达幼儿园对教师专业发展的制度保障方面-9

四、 对广州市番禺区雅居乐加拿达幼儿园教师专业发展的思考-10

（一） 影响幼儿园教师专业发展的因素分析-10

1. 国家政策层面-10

2. 幼儿园内部管理层面-10

3. 幼教队伍自身层面-10

（二） 提升幼儿教师专业发展的策略-11

1. 政府方面-11

2. 园所方面-12

3. 教师方面-14

五、 结论-14

参考文献-16