摘要:在幼儿园教学的过程当中，如何更好的运用多元智能理论进行区域环境的开发与创设，进一步的让区域活动对幼儿的智能开发产生积极的影响，这就成为了当前在教学过程当中所需要考虑的一个重要问题。笔者对特定的幼儿园进行进一步的观察，尤其是注重对幼儿园的区域环境创设，以及对区域活动指导的教学观念进行进一步的调查，对于相关的问题进行分析，并且查找原因，从而更好的帮助幼儿园，在以多元智能理论的基础上，对区域环境进行创设，并且形成科学的活动指导模式。

关键词：幼儿；多元智能理论；区域环境；创设

目录

摘要

Abstract

1 前言-4 

1.1 选题背景-4 

1.2 研究的目的与价值-5 

1.3 文献综述-6 

2多元智能理论区域环境创设的价值-7 

2.1充分发挥区域环境作用-7 

2.2 形成良好的师幼关系-7 

2.3提高创设针对性-8 

3 相关区域环境创设活动指导的调查-8 

3.1 调查访谈的结果与分析-8 

3.1.1 对多元智能理论的认识-8 

3.1.2 结合理解的差异-9 

3.2 幼儿园教师运用现状-10 

4 幼儿园区域环境创设和活动指导的分析-11

4.1主要问题-12 

4.2 问题归因分析-12 

5幼儿园区域环境创设与活动指导的策略-13 

5.1 树立多元智能教学观-13 

5.2 创设多元化的幼儿园区域环境-14 

5.3 多元智能的角色定位与指导-15 

6 结束语-15 

参考文献-17