摘要：在人类日常的交往过程中，语言是必不可少的交流载体，要想打好基础，就需要从婴幼儿时期抓起，在学习语言的过程中，这一时段是非常重要的。在婴幼儿时期能够掌握良好的学习语言的习惯，能够为之后的语言学习提供很大的帮助。但是，如何确保这一时期的语言教育达到预期的效果就成了一个关键的问题。在我国幼教行业，从第一次开始接触“儿童戏剧教育”到后来慢慢熟练起来，再到现在发展成一股潮流之风。在这一发展过程中，我国学前儿童戏剧教育模式的发展过程包括舞台童话戏剧表演--戏剧应用性教学--通过戏剧表达的创新性教育--生长戏剧性教学。每一种教育模式都具备非常深刻的含义，表达的内容各不相同，在教育方式上也各种各的特点，但是从根本上来说，又具备某种程度的相似性。在学习语言的过程中，婴幼儿时期是非常关键的一个过程，如果不对现有的教育方法进行创新性的调整，就无法满足现有的教育要求。对婴幼儿学习语言的效果来说也是比较片面的。因此，在婴幼儿语言教育的过程中融入戏剧元素，不但是一种改革性的教育方式，同时还能够为婴幼儿语言学习过程注入新鲜的血液。本文主要围绕儿童戏剧元素对学前儿童语言发展的效果进行分析，文章分为四大部分，第一部分是绪论；第二部分是对儿童戏剧元素对学前儿童语言学习影响情况以及方法进行剖析；第三部分主要围绕儿童戏剧活动的开展以及加强婴幼儿的沟通能力进行描述；第四部分为结论。

关键词：儿童；戏剧；学前儿童；语言发展；影响

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景与意义-1

（二）研究现状-1

1.教育戏剧理论-1

2.目前幼儿园戏剧活动的存在形态及现状-1

二、儿童戏剧对学前儿童语言发展现状以及方式分析-3

（一）戏剧教育的现状-3

（二）儿童戏剧对学前儿童语言发展方式分析-3

1.舞台童话剧范式-3

2.童话剧演出-4

3.绘本剧表演-4

三、儿童戏剧活动与沟通能力的发展-5

（一）关于语言内容：戏剧教育与学前儿童的语义理解-5

（二）关于语言形式：戏剧教育与学前儿童句法结构的掌握-6

（三）关于语言运用：戏剧教育与学前儿童的语言交流能力-7

四、结论-8

参考文献-9

致谢-11