摘要：在近来学前教育事业蓬勃发展，越来越多的人投入到学前教育事业中来，学前教育教师开始大量增长，但质量跟不上数量因而出现了许多问题。笔者发现当前幼儿园本身存在的体制问题与学前教育专业的大学生对于职业的认同感总体不乐观，是造成这个现象的重要原因。

由于当前社会历史文化等因素的影响，幼儿教师社会经济地位低，造成了不少的学前教育大学生对于幼儿教师工作认识不到位（认为幼儿教师只是“看孩子的”“陪幼儿玩耍的”），这使得学前教育大学生职业认同感较低，影响了学生的学习热情。

只有学前教育大学生们认同学前教育工作者这一职业,才能使他们对学前教育产生兴趣,从而能将精力大部分投入到日常学习生活中。然而当前的学前教育大学生的职业认同感总体形势较为一般，近年来幼师出现的一系列丑闻又一定程度上影响了学前教育大学生的职业热情。学前教育大学生的职业认同直接关系到未来学前教育行业教师教育的质量，因此提升与改善学前教教育大学生的职业认同感势在必行。

本次笔者的研究以江苏某师范学校D学校的学前教育专业大学生为样本,采取问卷与访谈等方法探究学前教育专业大学生的职业认同现状及其原因，并以此提出一些建议。

关键词：学前教育专业；大学生；职业认同

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）问题的提出-1

（二） 研究现状-1

（三） 相关概念-2

二、研究设计-2

（一）研究目的-2

（二）研究对象-2

（三）研究内容-2

（四） 研究方法-3

（五） 研究过程-3

三、调查结果与分析-3

（一） 调查结果-3

（二） 分析与讨论-8

四、对策与建议-11

（一）学校方面-11

（二）社会方面-13

（三） 个人方面-13

致谢-15

参考文献-16

附录-18