摘要：中班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的情节，而游戏没有长远的目的，是孩子用来日常学习玩乐的一种活动，对于孩子的生理发育以及智力发展来说都是相当重要的。小班的幼儿就会自发地出现装扮性的角色游戏，如在游戏中假装扮演父母或者生活的场景。到了中班开始，孩子的角色游戏将会进入爆发期。角色游戏就会是他们最钟爱的一种游戏，他们将学会把所有的物体事物转换成他们想要的任何东西。孩子们会在这里导演、编剧以及表演出来，这些活动不仅仅只是促进了孩子的语言能力和自主性的发展。

本文从中班幼儿现代教育发展的需要以及实际开始，尝试在幼儿园角色游戏活动中渗入自主性发展目标，在正确认识“幼儿自主性”特点的基础上在实践探索中运用多种方法与措施并逐渐积累经验，从而科学有效地促进中班幼儿自主性发展，逐步构建中班幼儿的人格发展，以促进其素质知识等的全面发展。

关键词: 角色游戏；中班幼儿；自主性；策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言1

（一）研究目的1

（二）概念界定1

二、中班幼儿角色游戏与自主性发展的关系2

（一）角色游戏促进幼儿自主性发展2

（二）幼儿自主性发展提升了幼儿角色游戏的水平2

三、中班幼儿角色游戏中自主性发展的现状与分析2

（一）教师过多的干预操纵游戏的进行，没有最大限度的发挥幼儿的自主性3

（二）由于准备工作不善，大大降低了游戏的质量4

（三）为完成游戏而游戏，不注重游戏后评议5

四、中班幼儿角色游戏中支持幼儿自主性发展的策略6

(一)活动内容多种多样，保证幼儿自主选择6

(二)投放材料目标有别，顺应幼儿需要差异7

(三)游戏过程科学引导，鼓励幼儿玩法创新7

五、活动反思8

致谢8

参考文献9