摘要： 陈鹤琴先生以为，巧用暗示原则，能发挥幼儿受教育的主动性；教育的目的是让孩子成为独立主动欢愉的人；这些经典的格言和教育家的思想都充分证明了幼儿主动性发展的重要性。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）的试行中也明确指出：要科学、合理安排幼儿一日活动，培养他们独立自主性。由此可见，培养幼儿的自主性应该渗透在一日活动中的每个环节。因此，本课题从5－6岁幼儿主动性的现状分析，分类，如何巧妙地将主动性培养融入幼儿一日生活中，多方位，多角度的培养幼儿学习、生活、社会交往以及游戏等多方面自主性入手,。首先分析幼儿主动性发展的现状，结合国家颁布的各项要领，再结合幼儿园一日活动，探索幼儿主动性发展的培养策略，比如生活活动，区角游戏活动，户外活动，班级常规活动等，强调在主动性培养的过程中，教师通过多种不同形式的引导，潜移默化地培养幼儿生活主动性，区角游戏主动性，户外主动性，班级常规主动性，从而使幼儿独立自主，快乐地成长。

[关键词]  一日活动   主动性   主动性培养   游戏

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究目的与意义-1

（二）研究现状-1

（三）研究方法-2

二、 幼儿主动性及幼儿园一日活动相关概述概念界定-3

（一）主动性的概念和内容-3

（二）幼儿主动性的概念-3

（三）幼儿园一日活动的概念和内容-3

三、 关于一日活动中5－6岁幼儿主动性发展的研究设计-4

（一） 研究对象设计-4

（二） 研究内容设计-4

四、5－6岁幼儿主动性发展的调查整体现状及分析-4

（一）5－6岁幼儿主动性发展的发生频率分析-4

（二） 幼儿园5－6岁幼儿主动性培养现状调查问卷分析-6

（三）分析影响5－6岁幼儿主动性发展的主客观因素-7

五、培养5－6岁幼儿主动性发展的策略与建议-8

（一）更好的控制一日活动中的各项环节，特别是过渡环节，减少不必要的消极等待时间，为幼儿营造更好的学习，生活与游戏氛围-9

（二）在教学活动上，根据幼儿的兴趣和需要选择主题-10

（三）在生活活动上，保教结合，鼓励幼儿主动做自己力所能及的事情-10

（四）在区域游戏中，让幼儿自主选择，按照幼儿自己的游戏方式进行游戏，提高幼儿的主动性-11

（五）培养幼儿的自控能力-11

致  谢-13

参考文献-14

附录-15