[摘要]本研究主要采用问卷法及访谈法，对教师在职业目标、职业情感、职业投入、胜任情况、持续承诺、人际支持六个维度进行研究，探讨了影响幼儿园教师职业认同的主要因素。研究结果表明：幼儿园的性质、教师的教龄和学历影响着教师的职业认同。本研究旨在帮助幼儿园新教师更好的认识自己的工作，以期给高校人才培养提供一些参考性的建议，同时也给幼儿园的管理工作提供一些思路。

[关键词]   幼儿园教师；职业认同

Abstract:The purpose of this study used the questionnaire method and interviews, Through the research of emotion、competency、dedication、social  supports、continuous promise and aim confirmation,  Discusses the influence of kindergarten teachers factors professional identity. The results show that: nature of kindergarten，years of serving as a teacher, the educational background Affect kindergarten teachers professional identity. The professional identity with a view to assisting the new kindergarten teachers have a correct view with their works and to a number of colleges and universities to provide training reference to proposals, but also to the management of the kindergarten to provide some ideas.

[Key words]   Kindergarten teachers; Professional identity 

问题的提出

　　一直以来人们把教师称作“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“蜡烛”······。由此可见教师对儿童的影响是很大的。幼儿教师是除了幼儿父母之外另一个重要的人。幼儿教师是幼儿教育的实施者，更加是幼儿教育实施成功的关键。

　　幼儿教师的职业认同是幼儿教师发展的前提，在以往的研究中,幼儿教师对职业的认同感越是强烈，他们越是以主动、积极的心态投入到工作中，化解工作中产生的矛盾和压力。职业认同是教师专业发展的动力，教师对职业认同程度越高，就更加投身于本专业的研究学习。

　　由此看来职业认同对幼儿教师的专业成长有着重要的意义。那么影响教师的职业认同的影响因素有哪些呢？具体的是从哪些方面影响的呢？