摘要：莫扎特音乐被誉为古典音乐的典范，其风格具有乐观、活泼的特点，符合幼儿的个性与天性。大班幼儿感知与欣赏莫扎特音乐虽具有一定难度，但对幼儿的发展具有独特的价值和意义。游戏是幼儿最基本的活动，是较难欣赏的古典音乐与幼儿之间的一座桥梁。音乐游戏能够激发幼儿感知与探究音乐的兴趣，使幼儿在快乐的游戏中发展想象、认知以及审美能力，从而获得良好的音乐情感体验。

由此，本设计基于莫扎特音乐，组织大班音乐系列活动，试图探究古典音乐与幼儿园音乐游戏的结合，丰富幼儿音乐教育理论。本论文通过运用行动研究法、案例分析法、文献法，在阅读大量文献的基础上进行实践活动，探究游戏与音乐教学任务融合的新型幼儿园音乐教育活动，丰富幼儿园音乐教育理论。同时，改变原有音乐活动重复、枯燥、教师主导的情况，让幼儿在宽松自由的环境中，进行有规则的游戏，使幼儿成为音乐活动的主人，主动地感受、想象、创造，从而使得幼儿园音乐活动内容更为丰富、形式更为生动有趣。本次设计中通过相关文献的查阅以及4次反复的试教与反思提出一些幼儿园韵律活动的相关建议。

关键词：古典音乐、莫扎特音乐、幼儿园音乐活动设计、音乐游戏

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-1

（二）研究范围-2

二、文献综述-3

（一）有关莫扎特音乐的研究-3

（二）有关幼儿园音乐教育活动设计的研究-6

（三）有关幼儿音乐游戏的研究-8

三、研究方法与设计-12

（一）研究方法-12

（二）研究设计-12

四、 活动设计与分析-14

（一）设计前言-14

（二）大班音乐游戏《斗牛》活动设计与分析-15

（三）大班音乐游戏《丑小鸭变天鹅》活动设计与分析-22

（四）大班音乐游戏《破茧成蝶》活动设计与分析-30

五、结论与建议-37

（一）活动效果反思-37

（二）设计反思-43

（三）研究建议-44

参考文献-46

附录-47

致    谢-59