摘要：对于培养成为一名合格的幼儿教师，除了需要专业理论的学习外，更需要实习来更进一步的促进学生实践能力的提升。实习使学生将所学的基础知识、基本理论和基本技能，综合运用于教育和教育实践，培养从事基础教育的独立工作的能力，从而为成为一名合格的教师打下良好的基础。

以不同学前教育学生的实习情况的考察为切入点，在14级学前学生中选取6名学生为主要考察对象，记录其实习过程中表现，通过分析，了解学前教育学生实习中职业倦怠产生的时间基本集中在实习的中后期。实习中职业倦怠的表现在于：1、对于实习中教学活动、班级活动或是游戏的态度由积极转向消极；2、对幼儿的关心逐渐减少；3、对实习过程逐渐产生了抵触心理。其原因在于1、对实习的心理以及生理准备不足2、对实习期望值过高3、工作强度的不适应。

   在了解观察对象实习期中职业倦怠现状的基础上，针对倦怠现状的表现和影响因素，研究者提出应对幼儿教师职业倦怠的策略，从自身来说应加强自我的学习，积极地调整好心态，以面对实习期中的各种问题，，从外在方面，学校也可以在实习中后期开展心理健康教育的辅导，帮助其积极度过实习期。

关键词： 实习期，职业倦怠，学前教育学生

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究的范围与限制-8

二、文献综述-8

（一）幼儿教师职业倦怠的文献综述-8

（二）实习中职业倦怠的研究综述-14

三、研究设计-17

（一）研究目标和内容-17

（二）研究对象的选取-17

（三）研究方法.18

（四）研究思路.18

四、结果分析与探讨-16

五、建议-26

参考文献-30

致谢-31