摘要:4-5岁作为幼儿成长过程中的关键时期，幼儿很多的行为习惯都是在此期间养成，对幼儿未来的发展起到了不可忽略的作用。分享行为作为一种典型的亲社会性行为，对幼儿的社会性发展具有较大的影响力。学会分享在完善幼儿人格、提高幼儿的人际交往水平和道德认知水平,促进幼儿社会化进程均有着十分重要的作用。

研究者们更应该重视幼儿分享行为的养成。本研究选取了营房幼儿园中班幼儿进行分享行为的研究。从性别、同伴关系和类型三个维度对实验数据进行分析和检验，进而得出中班幼儿分享行为的发展特点。

关键词:中班幼儿；分享行为；同伴交往；亲社会行为

目录

摘要

Abstract

摘 要-I

Abstract-I

1 绪  论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究目的与意义-1

1.3 研究综述-2

1.4 概念界定-5

1.5 研究对象与方法-6

2 中班幼儿分享行为的现状及分析-7

2.1 不同性别幼儿的分享行为-7

2.2 同伴之间的分享行为-7

2.3 幼儿分享行为的类型-9

2.3.1 幼儿自发的分享行为-9

2.3.2 老师引导下的分享行为-9

2.3.4 无分享行为-10

2.4 幼儿分享行为的动机-11

2.4.1 老师的表扬-11

2.4.2 同伴的认可-11

2.4.3 获得快乐-12

3 中班幼儿分享行为的影响因素-13

3.1 家庭方面-13

3.1.1 育儿方式的不合理-13

3.1.2 过度的溺爱-13

3.2 学校方面-14

3.2.1 老师的指导缺乏计划性-14

3.2.2 老师指导形式较单一-14

3.2.3 对幼儿心理不够关注-14

3.3 自身因素-15

3.3.2 认知因素-15

4 教育建议-17

4.1 家庭方面的建议-17

4.1.1 改变教育方式-17

4.1.2 树立良好榜样-17

4.2 学校方面的建议-17

4.2.1 提高老师的重视程度-17

4.2.2 增强幼儿的分享兴趣-18

4.2.3 加强家园合作-19

5 总 结-19

参考文献-20

致 谢-22

附 录-23