摘要：在幼儿的社会化进程中告状行为是一种普遍现象，中班幼儿告状事件尤其频发，告状类型多样，但因为教师工作的琐碎性，无意之间就会忽略幼儿的告状。《幼儿园教师专业标准（试行）》这一纲领性文件，以幼儿为本，尊重幼儿的权益是其基本理念。因此为了建立良好的师生关系，同伴交往关系，作为教育者的我们只有从告状这类小事着手，才能给幼儿营造良好的氛围，使幼儿快乐成长。基于此，本研究通过文献分析法、自然观察法这两种研究方法，在阐述中班幼儿告状行为定义的基础之上，运用案例剖析了告状行为的原因、特点、类型，总结出中班幼儿告状行为：求赏型告状、辩解型告状、检举型告状、维护规则型告状、同情心驱使型告状、寻求帮助型告状、试探型告状、嫉妒型告状这多种表现形式。除此之外，也提出了教师应如何正确的对待孩子的告状行为和使用合理的教育策略。面对孩子的告状行为，教师应身教言传态度宽容，具体情况，具体对待;组织活动，树立自信。总而言之，面对幼儿的告状行为，教师要以尊重、理解孩子的态度来取代粗暴的方式应付。事实上，只要引导得当，我们的教育则有的放矢，成效显著。

关键词：幼儿社会性；中班幼儿告状行为；案例研究

目录

摘要

ABSTRACT

一. 绪言-1

（一）问题提出-1

（二）研究现状-1

（三）概念界定-1

二．中班幼儿告状行为的原因及特点-2

（一）中班幼儿告状行为产生的原因-2

1.客观因素-2

2.主观因素-2

（二）中班幼儿告状行为的特点-3

1.吸引注意-3

2.寻求帮助-4

3.报复心理-4

4.求赏心理-4

三.中班幼儿告状类型的案例研究及分析-4

（一）求赏型告状-5

（二）辩解型告状-5

（三）检举型告状-5

（四）维护规则型告状-6

（五）同情心驱使型告状-6

（六）寻求帮助型告状-6

（七）试探型告状-7

（八）嫉妒型告状-7

四.幼儿告状行为的应对策略-8

（一）“对症下药”的策略-8

1.检举型告状-8

2.辩解型告状-8

3.试探型告状-8

（二）“独立解决”的策略-9

1.丰富幼儿生活经验-9

2.培养幼儿分享意识-9

3.提高幼儿社交技能-9

4.引导幼儿独立解决-9

（三）“分而治之”的策略-9

1.教师的角度-9

2.家长的角度-10

致谢-11

参考文献-12