摘要：角色游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，也是幼儿园最常见的游戏之一。它对幼儿的认知、情感、社会性、交往能力、语言能力等都有着重要的影响，不仅促进幼儿的身心健康，还是幼儿认识社会的重要体现。但目前教师在指导角色游戏时存在一些问题，如设置的主题单一，材料操作性不强，指导的时机不恰当等。造成上述问题的原因主要是：教师观察者的意识不足，观察缺乏目的性，幼儿缺乏生活经验，教师专业知识与技能不足。为解决中班角色游戏指导中存在的问题，可从以下几个方面进行改进：提供充足的游戏时间和必要的游戏场地；提供丰富且适宜的游戏材料；丰富幼儿的知识经验；尊重幼儿的意愿，让幼儿自主选择材料；善于观察幼儿的表现，进行个别教育；根据幼儿的游戏进度，抓住教育时机进行指导；在角色游戏结束后，对幼儿进行指导。

关键字：中班；角色游戏；问题；指导策略

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、幼儿角色游戏的定义、特点和意义-2

（一）角色游戏的定义-2

（二）角色游戏的特点-2

（三）角色游戏的意义-3

二、中班角色游戏中教师指导存在的问题-5

（一）教师对“角色游戏”和“表演游戏”的界定有误-5

（二）游戏主题单一，材料的操作性不强-5

（三）教师无法正确把握指导角色游戏的时机-5

三、中班角色游戏中幼儿出现问题的原因分析-6

（一）观察者的意识不足-6

（二）观察缺乏目的性-6

（三）幼儿缺乏生活经验-6

（四）教师专业知识与技能不足-6

四、教师对中班幼儿角色游戏的指导策略-7

（一）提供充足的游戏时间和必要的游戏场地-7

（二）提供丰富且适宜的游戏材料-7

（三）丰富幼儿的知识经验-8

（四）尊重幼儿的意愿，让幼儿自主选择游戏-8

（五）善于观察幼儿的表现，进行个别教育-8

（六）根据幼儿的游戏进度，抓住教育时机进行指导-8

（七）在角色游戏结束后，对幼儿进行指导-9

参考文献