摘要：当今社会一些年轻家长越来越重视孩子的早期教育。从社会上的早教机构到书店精美的幼儿读物；从胎教音乐到视听学习机……一些孩子还没进入幼儿园的集体生活就已经会背许多古诗，会唱许多儿歌。这些成绩有的是家长一句句教出来的，还有的是孩子对学习比较感兴趣，从早教游戏机中获得了知识的启发。总体说来，都是在不经意间学会的，至于是否具备真正的阅读能力还需进一步探讨。

就目前来说，在家庭和幼儿园存在诸多问题，比如家长们不重视幼儿的阅读培养、在引导幼儿阅读时方法存在很大偏差等等，这都严重阻碍了幼儿的阅读水平培养。本文指出并分析了当今一些家长对“早期阅读能力”的理解存在的误区，通过专业的角度，来对不同年龄阶段的幼儿进行分析，并对于培养幼儿的阅读方面的问题，给出了笔者的建议，希望能给家长和幼师提供一些很好的借鉴。

关键词：早期亲子阅读；分析与策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、问题提出-1

（一）早期亲子阅读的重要性-1

（二）幼儿早期阅读现状分析-3

三、家长在早期亲子阅读上的误区以及分析-4

（一）误区一：“亲子阅读”就是讲故事-4

（二）误区二：阅读就是孩子自己看书-4

（三）误区三：看图画不算阅读吗-5

（四）误区四：早期阅读等于识字-5

（五）误区五：阅读是孩子上学以后的事-5

四、开展早期亲子阅读的策略探析-6

（一）家长应形成正确的亲子阅读观念-6

（二）选择适合亲子阅读的书籍-7

（三）创造适合亲子阅读的环境-8

（四）注意亲子阅读方法的多样性-8

致谢-10

参考文献-11