摘要：提问是一种比较直接、有效的教学方法，也是教师常用的教学手段。一个有效的提问不仅能引起幼儿对活动的兴趣，更能让幼儿在思考中探索、发现。但是由于新手教师缺乏经验、不善提问，他们提问的有效性不高。因此，研究新手教师在集体教学活动中的有效提问就有了重要作用和意义了。

本文结合“新手教师在集体教学中的有效提问现象”的调查问卷，根据收集的数据，分析无效提问的原因。另外，通过新手教师有关提问的案例分析，综合提出有效提问策略。

关键词: 新手教师；有效提问；集体教学

目录

摘要

Abstract

一、绪论1

（一）研究缘由及意义1

（二）研究现状2

（三）概念界定3

（四）研究设计4

二、新手教师在集体教学中有效提问的调查分析5

（一）新手教师对有效提问的认识5

（二）新手教师在活动前对于提问的准备与思考6

（三）新手教师的集体教学活动情况7

（四）新手教师对于提问的反思8

三、集体教学中新手教师关于提问的相关案例分析10

案例1：大班语言活动《如果我是一片雪花》10

案例2：大班音乐活动《小云朵》13

四、新手教师在集体教学活动中有效性提问策略17

（一）明确目的、理性提问17

（二）充分思考、熟悉于心17

（三）形式多样、面向全体18

（四）总结提升、反思评价18

致谢19

参考文献20

附录22