摘要：建构游戏是深受幼儿喜欢的一种游戏，在一日生活中所占比重也很大。作为一位幼儿教师，要学会采用多种、适合的指导方法对幼儿进行游戏指导。

为了解幼儿教师对幼儿进行建构游戏的指导方法和后续现状，本研究采用问卷调查法和观察法对幼儿教师建构游戏指导进行了调查。研究发现，教师在游戏前、中、后会采用不同的指导方法对幼儿进行指导。教师在游戏前先对游戏进行设计，包括场地、材料投放等；在指导时并非使用单一的方法，而是多种方法结合使用；游戏结束后，教师也会对游戏中出现的问题进行分析总结，进一步让幼儿了解巩固。

关键词：

建构游戏；介入游戏；幼儿教师；建构游戏指导

目录

摘要

Abstract

一、绪论 1

（一）研究目的及意义 1

（二）研究现状 1

（三）研究内容 3

（四）研究方法 3

（五）概念界定 3

1、建构游戏3

2、介入游戏3

二、幼儿园建构游戏中教师指导的调查分析4

（一）教师对构建游戏的认识4

（二）教师对建构游戏指导的理论依据4

（三）教师对建构游戏的指导5

三、教师指导时存在的问题及其改进策略 8

（一）在指导时间上8

（二）在指导方法上9

（三）在展示评价上9

四、研究反思9

（一）对研究对象的反思9

（二）对研究深度的反思10

致谢11

参考文献12

附录14