摘要:幼儿园美工区是践行艺术这一教育目标的主要区域，是艺术活动的延伸及幼儿感知、体验、探究的场所，然而大班幼儿美工区活动在实际的开展中存在诸多问题,也并没有发挥其应有的价值。本研究试图以文献法，观察法，访谈法的形式了解大班幼儿美工区活动开展的现状，发现大班幼儿美工区活动存在的问题并提出相应的建议。

基于笔者在幼儿园中对大班幼儿美工区活动的观察和对大班教师的访谈结果，本研究中对大班幼儿美工区活动的现状分析包括以下三点：1.大班幼儿美工区内容的设计现状2.大班幼儿美工区的环境设置现状3.大班幼儿美工区实施的基本情况，笔者基于这三点大班幼儿美工区活动现状的分析发现了大班幼儿美工区活动存在的问题：大班幼儿美工区活动内容丰富但缺乏层次性；大班幼儿美工区环境布置中，教师较为关注幼儿的兴趣和需要但缺乏情境；大班幼儿美工区活动的实施过程中教师的控制较多；大班幼儿在美工区活动中缺乏计划性和主动性。

针对大班幼儿美工区活动中出现的各种问题，本研究试图对大班幼儿美工区活动的开展提供一定的建议，主要包括积极创设新颖的大班美工区活动，注重层次性；结合幼儿的兴趣和需要，为开展的美工区活动创设合适的情境；提高教师在大班美工区活动中观察和指导的科学性和适宜性；调动大班幼儿在美工区活动中的自主性。

关键词：活动区，美工区活动，美术教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-4

（一）研究背景-4

（二）重要概念解释-4

（三）研究意义-5

二、文献综述-5

三、研究方法与设计-11

（一）研究对象-11

（二）研究内容-11

（三）研究方法-11

（四）研究空间-12

四、结果分析与探讨-12

（一）大班幼儿美工区活动现状分析-12

（二）大班幼儿美工区活动存在的问题-15

五、结论与建议-20

（一）积极创设新颖的大班美工区活动，注重层次性-20

（二）结合幼儿的兴趣和需要，创设合适的情境-20

（三）提高教师在大班美工区活动中观察和指导的科学性和适宜性-20

（四）调动大班幼儿在美工区活动中的自主性-21

研究反思-21

参考文献-23

附    录-24

致谢-25