摘要：近年来，双语教育在世界范围内得到越来越广泛的重视。我国双语教育虽然起步较晚，但随着外语学习“低龄化”的深入，导致双语教育在我国发展迅速，很多幼儿园纷纷尝试儿童双语教学，虽然借鉴了其他国家一些丰富的理论与实践经验，但在实际教学中，对相关理论理解缺乏透彻性，不可避免地存在许多模糊认识，无法达到实际教育效果与预期教育目标的一致性。本文主要通过调查幼儿园双语教学现状，分析教育中所存在的问题，根据相关理论，提出相应的解决对策。

关键词：幼儿园；双语；现状；研究

目录

摘要

Abstract

1  引言-3

1.1  研究缘起-3

1.2  概念界定-3

1.2.1  对双语的界定-3

1.2.2  对双语教学的界定-3

1.3  研究目的及意义-4

1.3.1  研究目的-4

1.3.2  研究意义-4

1.4  研究现状-5

1.5  研究方法-7

2  幼儿园双语教学现状调查-7

2.1  幼儿教师对幼儿双语教学的基本认识-7

2.2  幼儿教师在双语教学中常用的教学方法策略-9

2.3  幼儿双语教师的职业素养-9

3  幼儿园双语教学存在的问题-13

3.1  幼儿园双语教学方法的不合理性-13

3.2  幼儿园双语教师师资的匮乏-13

3.3  缺乏良好的双语环境和条件-13

3.4  评价的片面性-13

4  解决措施与对策-17

4.1  优化双语教学方法-17

4.2  加强双语师资的培养-18

4.3  创设良好的双语环境和条件-18

4.4  优化评价体系-18

参考文献-24

附录-25

致谢-27