摘要：艺术教育是小学教育的重要组成部分。然而，由于各种因素的影响，小学的艺术教育已经成为一个薄弱环节，应该引起重视，并没有找到有效的突破口。传统的小学艺术教育不禁让小学教师充满希望和感叹。它旨在形成一个生态的互补关系，共同生存和艺术学科之间的共生关系和非艺术类学科，不同类别艺术学科之间，以及艺术欣赏和艺术创作之间通过生态方法的应用，以培养创造性人才的艺术能力和人文素质和促进人类的可持续发展。

关键词：生态式艺术教育； 儿童； 行动研究

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-2

（三）研究内容-3

（四）研究方法-3

二、生态式艺术教育的理论概述-4

（一）生态式艺术教育的相关研究-4

（二）生态式艺术教育的特点与价值-4

三、生态式艺术教育课程在 XX 小学实施的现状-6

（一）生态式艺术教育课程实施现状的调查分析

（二）生态式艺术教育模式的发展过程-6

1、艺术教育特色思索阶段-8

2、艺术教育模式构建阶段-8

3、艺术教育模式完善阶段-9

四、生态式艺术教育在 XX 小学课程实施存在问题-10

（一）课程模式单一-10

（二）领导支持力度不够-10

（三）对生态式艺术教育存在误解-10

（四）对生态式艺术教育理论研究不足-11

（五）现行教育制度制约艺术课发展-11

（六）缺少相关教辅资源-11

五、儿童生态式艺术教育策略-13

（一）提高艺术教师艺术素养-13

（二）加强各学科教师之间学习交流-13

（三）加深学生对我国传统艺术兴趣-13

（四）加大各级教育行政部门监管和支持力度-14

（五）开发地方校本课程-14

结论-15

参考文献-16

致谢-17