摘要:如果把幼儿成长比喻成海上航行，那么父亲就是灯塔。父亲参与对于幼儿的认知、情感、社会能力等的发展都具有不可替代的影响力。以此为出发点本研究通过调查研究呼和浩特市父亲参与现状及其与幼儿社会能力的关系，找出其中存在的问题并提出合理的教育建议，以期促进幼儿社会能力的良好发展。以260名2—8岁幼儿及其父亲为被试，采用问卷法调查父亲参与现状及其对幼儿社会能力的影响。结果表明：（1）呼和浩特市父亲参与程度较低，且参与程度不受人口统计学变量的影响；（2）父亲投入幼儿生活指导和学习指导的精力相对较多，对于学校教育的参与尚有欠缺；（3）父亲参与程度影响幼儿社会能力的发展并与其呈现显著正相关关系。

关键词：父亲参与；幼儿；社会能力；影响

目录

摘要

Abstract

前言（2）

第一章 概念界定及理论基础 （3）

第1.1节 父亲参与的含义 （3）

第1.2节 幼儿社会能力的含义 （4）

第1.3节 父亲——儿童激活理论 （4）

第1.4节 社会资本理论、社会化理论  （5）

第二章 国内外相关研究概述 （5）

第三章问卷设计与研究工具  （6）

第3.1节 研究对象 （6）

第3.2节 研究基本环节 （7）

第3.3节 研究工具 （7）

第5.4节 数据统计分析 （8）

第四章 父亲参与程度及幼儿社会能力的差异分析 （10）

第五章父亲参与对幼儿社会能力的影响（18）

第5.1节 相关分析 （18）

第5.2节 回归分析 （19）

第5.3节 结构方程模型 （20）

第六章讨论、建议及局限 （20）

第6.1节 父亲参与的现状 （20）

第6.2节 父亲参与对幼儿社会能力的影响 （20）

第6.3节 建议及对策 （23）

第6.4节 局限及展望 （24）

参考文献  （25）

致谢  （28）

附录  （29）