摘要：特殊儿童家庭生活质量是指特殊儿童家庭成员集体需求被满足的程度，家庭成员一起享受生活的程度和家庭成员能够从事对他们自身重要事情的程度。家庭生活质量正日益成为各国残疾儿童及其家庭所获得的家庭支持服务成效的重要指标。

本研究采用黄儒军等人编制的《发展性障碍儿童家庭生活质量问卷》回收了杭州市8所培智学校共109份问卷结果，对杭州市培智学校儿童家庭生活质量现状进行了调查分析。根据问卷数据得出家庭生活质量总水平及具体八个维度身心健康、家人交往、经济状况、他人支持、专业支持、职业发展、休闲活动、亲子养育的水平，并探究儿童性别、儿童障碍类型、儿童干预情况、家庭来源地、家庭夫妻关系、家庭结构情况这些家庭因素对家庭生活质量及各维度的影响。

研究结果显示，第一，杭州市培智学校儿童家庭生活质量总体良好。其中家人交往、亲子养育、身心健康、经济状况四个维度不仅高于总水平，且自身水平较高。其中他人支持和专业支持两个维度水平最低且低于总水平。第二，智力障碍儿童家庭的身心健康水平显著高于自闭症儿童家庭水平。第三，来自农村的培智学校儿童家庭在亲子养育、家人交往、身心健康上都显著优于城镇家庭。第四，夫妻关系良好的家庭在家庭生活质量总水平、休闲活动、亲子养育、经济状况、专业支持这些维度上明显优于夫妻关系不良家庭。第五，直系家庭在职业发展上显著优于其他家庭。

关键词：家庭生活质量； 培智学校儿童；杭州市；

 

目录

摘要

Abstract

1 研究背景-1

1.1引言-1

1.2 研究意义-2

1.2.1 理论意义-2

1.2.2 实践意义-2

1.3 国内外相关研究-2

1.3.1 相关概念界定-2

1.3.2 国外关于特殊儿童家庭生活质量的研究现状-3

1.3.3 国内关于特殊儿童家庭生活质量的研究现状-5

1.3.4 已有研究的总结和反思-6

2 研究方案-7

2.1 研究目的-7

2.2 研究内容-7

2.2.1 预备研究-7

2.2.2 正式意义-7

2.3 研究方法-7

2.4 研究对象-7

2.5 研究工具-8

3 研究结果-9

3.1 杭州市培智学校儿童家庭生活质量现状-9

3.2 培智学校儿童个体特点与家庭生活质量-10

3.2.1培智学校儿童性别与家庭生活质量的差异分析-10

3.2.2培智学校儿童障碍类型与家庭生活质量的差异分析-11

3.2.3培智学校儿童是否接受干预训练与家庭生活质量的差异分析-11

3.3 特殊儿童家庭背景与家庭生活质量-12

3.3.1 培智学校儿童家庭来源地与家庭生活质量的差异分析-12

3.3.2 培智学校儿童家庭夫妻关系与家庭生活质量的差异分析-13

3.3.3 培智学校儿童家庭结构与家庭生活质量的差异分析-14

4 研究结论-15

5 讨论-15

5.1 杭州市培智学校儿童家庭生活质量概况-15

5.2 杭州市培智学校儿童家庭状况对家庭生活质量的影响-16

5.2.1 儿童障碍类型对家庭生活质量的影响-16

5.2.2 家庭来源地对家庭生活质量的影响-16

5.2.3 夫妻关系对家庭生活质量的影响-16

5.2.4 家庭结构对家庭生活质量的影响-17

6 建议-17

6.1 提供给杭州市培智学校儿童家庭的建议-17

6.2 提供给特殊教育服务者和相关教育部门的建议-18

6.3 提供给残障政策制定者和相关实施部门的建议-18

7 研究不足与展望-19

7.1 研究不足-19

7.2 展望-19

参考文献-21

附录-23

杭州市培智学校儿童家庭生活质量调查问卷-23

致谢-28